FACTORES QUE INHIBEN A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL APOYO FORMATIVO - ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA TUNGURAHUA Nº 12 DE LA PARROQUIA SAN CARLOS, CANTÓN QUEVEDO, PROVINCIA DE LOS RÍOS.

Abstract

En la presente investigación se determinan los factores que inhiben a los padres de familia en el apoyo formativo - académico de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Tungurahua Nº 12 de la parroquia San Carlos, cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, para su efecto se identificó el nivel de participación de los padres en el proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos, del mismo modo se establecieron las consecuencias de la actual participación de los padres, resultados que conllevaron al diseño de estrategias y métodos para incentivar la contribución de los padres en el proceso formativo de los educandos.

El estudio se lo llevó a cabo en las instalaciones de la Escuela de Educación Básica Tungurahua Nº 12, localizada en la parroquia San Carlos del cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, para lo cual se tomó en cuenta 228 estudiantes, 228 padres de familia y 17 docentes de la institución educativa, considerando el periodo lectivo 2014-2015. Para alcanzar los objetivos del presente estudio se acudió a la implementación de los tipos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación, con el propósito de recopilar la información primaria referente al objeto de estudio, del mismo modo se utilizó el método bibliográfico documental para citar varios temas enfocados a las variables de la investigación, lo que conllevó a la discusión de resultados y la comprobación de las hipótesis.

La propuesta “Taller de convivencia para fomentar la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Tungurahua Nº 12 de la parroquia San Carlos, cantón Quevedo, a través de estrategias metodológicas”, nace mediante un estudio realizado sobre los factores que inhiben a los padres en el apoyo formativo - académico de los estudiantes de la institución educativa - objeto de estudio, en donde se evidencian factores que perturban la participación de los padres en el desarrollo de las tareas de sus hijos. Es por ello que nace la idea de emprender acciones y asumir actividades positivas para erradicar el problema y hacer partícipes a los padres en dicho proceso.

Se espera que la propuesta ayude positivamente a la educación como proceso formativo, haciendo necesario el replanteamiento en el papel que juega la educación encontrando alternativas que permitan orientar y realizar el cambio en las aulas de clase.