La educación emocional y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del cuarto año básica de la unidad educativa Juan e. Verdesoto del cantón Babahoyo de la provincia de los Ríos

Abstract

La presente investigación se inicia con la descripción del problema que presenta los estudiantes con poco desarrollo de la educación emocional en la Unidad Educativa Juan E Verdesoto. El marco teórico describe aspectos y factores de la inteligencia emocional, haciendo hincapié en estudiantes, docentes y padres de familia partiendo de la base teórica de organismo tales como la UNESCO y la OCDE que enfatizan que es necesario una formación integral que englobé conocimientos que incluyan competencia emocional, para lo general seres humanos plenos y activos, sin embargo hay que destacar que cada teoría tiene una perspectiva diferente sobre las capacidades de relacionarse con las emociones. Se realizó encuesta al universo total de la población, tabulación e interpretación de datos proporciono las recomendaciones y conclusiones, el resultado obtenido dio paso a la propuesta para solucionar el problema, la misma que es una guía didáctica para docentes y estudiantes, la que permitan el mejor desarrollo de la educación emocional en los estudiantes.