La Creatividad Y El Desarrollo Del Pensamiento Innovador Y/O Imaginativo De Los Estudiantes De La Escuela Fiscal Mixta “24 De Mayo” del Cantón Quevedo Provincia de Los Rios.

Abstract

La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica “24 De Mayo” del Cantón Quevedo Provincia de Los Ríos, durante el periodo comprendido entre el 2013-2014, en la misma que participaron los alumnos demostrando su desarrollo creativo que ha sido abarcado en diversos estudios y teorías psicológicas tales como la Cognitiva, Constructivista, y los componentes, como el contexto Institucional y el contexto Social los recursos

que se ofrecieron al alumno es un nuevo material instruccional que contempla un diseño de instrucción y estrategias de resolución de problemas ante la falta de desarrollo de su creatividad.

La necesidad de motivar, e incentivar, a los estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje me llevo a ver la realidad que los niños y niñas necesitaban ayuda adecuada para el desenvolvimiento en sus estudios académicos y es por esto que nace el interés de los docentes en guiar a sus estudiantes para que su aprendizaje adquirido no sea monótono sino más bien un aprendizaje dinámico y creativo.

Los objetivos planteados para efectos de esta investigación tuvieron que ver con la determinación de los procesos de enseñanza-aprendizaje para la aplicación de la creatividad en el Desarrollo del pensamiento, identificación de las habilidades y destrezas psicomotrices que ayudan al desarrollo de la creatividad, valoración del grado de creatividad y el establecimiento de estrategias de aprendizaje saber-hacer que mejoren el desarrollo del pensamiento innovador de los estudiantes.

El marco teórico de la investigación estuvo constituido por un conjunto de conceptos que fundamentan la problemática en cuestión, entre los cuales

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destacan: la creatividad, la enseñanza, el rol del profesor en el aula de clase, la clase creativa y el desarrollo del talento creador.

La encuesta fue la técnica utilizada para la evaluación de la percepción de los alumnos, docentes y padres de familia con respecto a la temática en estudio, y que para efectos de la misma se usó un cuestionario de 7, 5 y 7 preguntas respectivamente.

Los resultados de la investigación tienen que ver con la representación gráfica las encuestas aplicadas, las cuales tuvieron la finalidad de evaluar la creatividad y el desarrollo del pensamiento innovador o imaginativo de los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta “24 de Mayo”.

Dentro de las conclusiones del estudio destacan, el impacto que recibirán los niños y niñas al cambiar la metodología de trabajo ya que se convertirá en un impulso motivacional para cada uno de ellos ya que se sentirán motivados para realizar sus tareas escolares.

Además, que los docentes se encuentran debidamente capacitados para responder a las exigencias de los estudiantes de una manera rápida, práctica y generadora de situaciones creativas.

La propuesta a implementar se encuentra fundamentada en el desarrollo de estrategias de aprendizaje que permitan mejorar el desarrollo del pensamiento innovador y/o imaginativo de los estudiantes.