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metadata.dc.type: bachelorThesis
Título : Estrategia pedagógica y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Grammar and vocabulary en los estudiantes de primer año de bachillerato de la unidad educativa Quevedo, del cantón Quevedo en el año 2016
Autor : Aguirre Arana, Maritza
Ureta Velásquez, Cinthya Vanessa
Palabras clave : Proceso;Enseñanza-aprendizaje;Bajo rendimiento;Estrategias pedagógicas
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Babahoyo: UTB, 2016
Resumen : El presente proyecto investigativo fue realizado con el propósito de investigar sobre las estrategias pedagógicas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Grammar and Vocabulary del idioma. La idea principal fue comprobar cómo se utiliza los materiales didácticos en las destrezas de la gramática y el vocabulario en el ambiente educativo. Mediante encuestas ejecutadas a estudiantes, docentes y autoridad de la materia que se pudo diagnosticar que los docentes sobre el uso del material durante sus clases. Cuando el material didáctico era utilizado no resultaba atractivo para los estudiantes, creando poco interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje, causando que los estudiantes obtengan un bajo rendimiento académico en el área de inglés y que no se sientan motivados a desarrollar sus conocimientos en la materia. Tomado en cuenta los resultados obtenidos de los implicados en esta investigación se optó por mejor el aprendizaje del idioma Ingles en los estudiantes sextos cursos. Posteriormente, se obtuvo una propuesta que permita ayudar a los estudiantes a desenvolverse mejor en los conocimientos implantados. Esta propuesta consiste en el uso de nuevas estrategias.
Descripción : This research project was conducted for the purpose of research on teaching strategies and their impact on the teaching-learning language Grammar and Vocabulary. The main idea was to see how the teaching materials used in grammar skills and vocabulary in the educational environment. Surveys executed by students, teachers and authority of matter that could diagnose teachers on the use of the material for their classes. When the teaching material was used not attractive for students, creating little interest in the process of teaching and learning, causing students to earn poor academic performance in the area of English and they do not feel motivated to develop their knowledge in the matter. Taken into account the results of those involved in this research was chosen best English language learning students in sixth courses. Subsequently, a proposal to help students perform better in the implanted knowledge was obtained. This proposal is the use of new strategies.
URI : http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/1936
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