Las habilidades lectoras y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del noveno año, sección matutina, de la unidad educativa Eugenio Espejo del cantón Babahoyo, provincia de los ríos, periodo lectivo 2015 - 2016

Abstract

Dado el reconocimiento que el idioma inglés tiene como medio de comunicación internacional, todos los sistemas educativos de los países que no lo tienen, reconocen la validez del estudio de este idioma como segunda lengua para la comunicación. Por lo tanto, los países que hacen extensivo este reconocimiento lo incluyen dentro de sus sistemas educativos como parte del pensum desde la escuela elemental, la educación media y sobre todo la educación superior; de esta manera se entiende que es parte de la malla curricular de estudio en los diferentes niveles educativos. Una vez realizado el diagnóstico, se procedió al desarrollo de diversas estrategias de lectura como la lluvia de ideas, la habilidad para utilizar el contexto de la oración para hacer inferencias y predicciones, la obtención de la idea general del texto a través de lecturas rápidas (skimming) y la idea o ideas secundarias y detalles (scanning), el uso del diccionario, la adivinanza de palabras desconocidas usando el contexto, y el uso de indicadores. Los textos para aplicar las referidas estrategias fueron seleccionados por la facilitadora de la asignatura quien tomó en cuenta las habilidades lectoras y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del noveno año, sección matutina, de la unidad educativa Eugenio Espejo del cantón Babahoyo, provincia de Los Ríos.