Precisiones de enseñanza para Speaking y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de educación básica superior de la unidad educativa “Enrique Ponce Luque” cantón Quevedo

Abstract

El desarrollo de esta investigación refleja el análisis de las PRECISIONES DE ENSEÑANZA PARA SPEAKING Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION BÁSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ENRIQUE PONCE LUQUE” CANTÓN QUEVEDO la cual reflejo la relación entre estas dos variables y su efecto en el desarrollo académico escolar de los estudiantes. Para el estudio de las principales teorías se definió a la técnica de SPEAKING, sus tipos, los niveles de aprendizaje y la escala valorativa que destaca el sistema educativo del inglés en el Bachillerato, además del significado del aprendizaje del idioma inglés con la aplicación de metodologías gramaticales según los niveles de competencia a desarrollar en la etapa académica. Para el análisis de resultados previamente se aplicó encuestas a docentes, estudiantes desde un muestreo NO probabilístico aleatorio simple, con el propósito de obtener datos concretos sobre el fenómeno investigado. Finalmente se planteó los resultados a través de las conclusiones y recomendaciones lo cual generó la aplicación de un Plan de capacitación de técnicas básicas para la enseñanza del SPEAKING, en la docencia de la institución investigada.