Macrodestrezas Lingüísticas Y Desarrollo De Comunicación Eficiente En Los Estudiantes De La Escuela De Educación Básica Gabriela Mistral, Recinto 6 De Agosto Del Cantón Valencia, Provincia De Los Ríos.

Abstract

El presente estudio se lo llevó a cabo en la Escuela de Educación Básica Gabriela Mistral, recinto “6 de Agosto” del cantón Valencia, provincia de Los Ríos, con el propósito de mejorar el nivel de lectoescritura y por ende la capacidad de comprensión y comunicación de los estudiantes, mediante el desarrollo de las Macrodestrezas Lingüísticas, para efecto de la investigación y alcance de los objetivo, se identificaron e indagaron dichas destrezas lingüísticas en los educandos para determinar la incidencia en su desarrollo comunicacional. De acuerdo a los resultados de las encuestas, se comprobó y determinó que evidentemente existen falencias en el desarrollo comunicativo de los estudiantes, lo cual se evidencia en la forma de expresarse, el vulgarismo y muletillas que utiliza para comunicarse con los demás; estos problemas son producto del insuficiente desarrollo de las Macrodestrezas Lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir) y la falta de hábitos de estudio en los discentes. El estudio de campo reveló que la inadecuada y limitada aplicación de métodos pedagógicos por parte del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura, no permiten desarrollar eficientemente las destrezas lingüísticas y comunicativas en los estudiantes, además el entorno en que estos se desenvuelven (hogar, escuela y sociedad), está afectando negativamente el desarrollo de las Macrodestrezas, lo cual genera una comunicación deficiente. La propuesta se basa en la aplicación de los conocimientos para la solución de los problemas diagnosticados y a las teorías adquiridas en el desarrollo del presente estudio. La finalidad es alcanzar una comunicación eficiente en los estudiantes a través de una guía para docentes con técnicas y métodos enfocadas al desarrollo de las macrodestrezas lingüísticas.