NEUROCIENCIA EDUCATIVA Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE EGB
Fecha
2024Autor
VELASCO CARCAMO ANA GABRIELA
YCAZA HERRERA KATERINE JIVELLY
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este estudio se enfocó en examinar cómo la neurociencia educativa y sus principios inciden en el rendimiento académico de estudiantes de cuarto año de Educación General Básica en la Escuela Jaime Collantes Yánez. La investigación abordó la complejidad de este tema a través de la aplicación de una variedad de métodos, incluyendo encuestas, entrevistas y observaciones en el aula. Se incorporaron estrategias neurodidácticas durante un periodo específico para evaluar su efectividad en mejorar el rendimiento estudiantil, los resultados revelaron una mejora significativa en el desempeño académico de los estudiantes luego de la implementación de estas estrategias, indicando un mayor compromiso, participación y comprensión de los contenidos. Esta mejora sugiere una relación positiva entre la aplicación de las estrategias neuroeducativas y el éxito académico de los estudiantes. Este estudio respalda la noción de que la neurociencia educativa puede ser una herramienta eficaz para optimizar el proceso de aprendizaje en el aula, los hallazgos de esta investigación subrayan la importancia de integrar enfoques basados en la neurociencia en la práctica pedagógica para promover un rendimiento académico más sólido entre los estudiantes. En un contexto educativo en constante evolución, comprender y aplicar los principios de la neurociencia es fundamental para abordar las necesidades individuales de los estudiantes y promover un aprendizaje más significativo y duradero.
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