Atención y su impacto en el rendimiento académico en estudiantes del Conservatorio de Música “Ángel Efraín Suárez carrera” en la ciudad de Babahoyo

Abstract

Algunas investigaciones sobre la relación entre la atención y el rendimiento académico revelan que la capacidad de mantener la atención durante las actividades escolares está estrechamente vinculada con el éxito académico de los estudiantes. La atención se considera un factor crucial en el proceso de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes concentrarse en la información presentada, procesarla de manera efectiva y recordarla posteriormente. Los estudiantes con habilidades atencionales más desarrolladas tienden a obtener mejores resultados en sus estudios, ya que son capaces de absorber y comprender mejor los conceptos enseñados en clase. Por otro lado, los problemas de atención, como la falta de concentración, la distracción o la dificultad para mantener el foco en las tareas escolares, pueden afectar negativamente el rendimiento académico. Los estudiantes que experimentan dificultades en el control de su atención pueden tener dificultades para seguir las instrucciones, completar las tareas asignadas o participar activamente en las actividades de aprendizaje. Esto puede traducirse en calificaciones más bajas, falta de comprensión de los conceptos y un menor progreso académico en general. El presente estudio correlacional se establece con el fin de describir la atención y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del Conservatorio de Música “Ángel Efraín Suárez Carrera”, y en base a estos resultados dar a conocer cómo están relacionadas estas dos variables en los estudiantes, implementar estrategias efectivas que ayuden a los estudiantes a desarrollar y mantener su atención durante las clases. En primer lugar, el estudio comienza estableciendo su base teórica, que consiste en describir las ideas y contribuciones teóricas de varios investigadores relevantes sobre el tema. Luego, se recolectan los datos en la población utilizando el test de atención D2 Brickenkamp, junto con las calificaciones académicas proporcionadas por los docentes. Finalmente, se analiza cómo la atención influye en el rendimiento académico de los estudiantes.