Factores psicosociales y el aprendizaje en los estudiantes de la básica media en la Unidad Educativa Urdaneta de la Parroquia Ricaurte

Abstract

Los factores psicosociales constituyen una problemática significativa que incide negativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, así como en la calidad general de la convivencia. A nivel global, la literatura científica ha proporcionado resultados que esclarecen la naturaleza, características y factores asociados a esta problemática. No obstante, en naciones con bajos recursos y en vías de desarrollo, donde la situación es aún más crítica, se observa una notable falta de conciencia sobre este fenómeno. El presente estudio se lleva a cabo en la Unidad Educativa Urdaneta, situada en el distrito de la provincia de Los Ríos, específicamente en la parroquia Ricaurte. Se ha constatado que los estudiantes enfrentan dificultades en su proceso de aprendizaje, motivando la necesidad de comprender de qué manera los factores psicosociales inciden en estos problemas. La investigación se enmarca en una metodología descriptiva transversal y propositiva, con una muestra de 90 estudiantes de educación media. El objetivo es analizar y proponer medidas que mitiguen el impacto de los factores psicosociales en el ámbito educativo.