Actividades lúdicas y su incidencia en el aprendizaje cognitivo en los niños de subnivel II de la Unidad Educativa “Dr. Lorenzo Rufo Peña”

Abstract

La presente investigación se centró en analizar la incidencia de las actividades lúdicas en el aprendizaje cognitivo de los niños del subnivel II en la Unidad Educativa "Dr. Lorenzo Rufo Peña". Se utilizó un enfoque de investigación mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. El diseño de la investigación fue no experimental, con un alcance documental y descriptivo. La información se recopiló a través de una encuesta aplicada al docente y representantes de los niños del subnivel II, basada en una escala de Likert. Los resultados demostraron una percepción positiva de los participantes hacia las actividades lúdicas, destacando su capacidad para estimular la concentración de los niños. Además, se reconoció la importancia del aprendizaje cognitivo desde temprana edad en el contexto escolar. En conclusión, este estudio resalta el papel fundamental de las actividades lúdicas en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de los niños del subnivel II. Se recomienda la capacitación de docentes y representantes para optimizar el impacto de estas actividades en el entorno educativo y familiar, así como la integración de prácticas que promuevan el desarrollo cognitivo en el currículo educativo.