Recursos didácticos y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de 3ro año EGB de la Unidad Educativa León de Febres Cordero

Abstract

En el contexto de esta investigación, se aborda el problema de la influencia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer año de Educación General Básica (EGB) en la Unidad Educativa León de Febres Cordero. La justificación se basa en la importancia de mejorar la calidad de la educación y garantizar un desarrollo integral de los estudiantes, considerando la relevancia de los recursos didácticos en este proceso. Los objetivos de estudio incluyen analizar la influencia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificar los recursos utilizados en las clases, relacionar estos recursos con el entorno y la comunidad de los estudiantes, y determinar cómo se integran al plan de estudios de tercer año de EGB. La investigación se enmarca en el modelo educativo y se centra en la sub-línea de investigación de recursos didácticos. Se utiliza un enfoque cualitativo para comprender en profundidad la relación entre los recursos y el aprendizaje de los estudiantes. Los métodos de investigación incluyen encuestas, entrevistas, revisión documental y observación en el aula. Los resultados de la encuesta indican que la mayoría de los estudiantes utilizan libros en la escuela y que tienen preferencias variadas entre aprender con libros o de manera más interactiva. Además, la mayoría siente que las cosas que usan en la escuela les ayudan a aprender mejor, aunque algunos no están seguros de cómo se relacionan con su aprendizaje