Estrategia tecnológica virtual para mejorar las adaptaciones curriculares en los estudiantes con necesidades educativas especiales de la Unidad Educativa Marina Castillo de Yépez, Ventanas

Abstract

La investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia tecnológica virtual para mejorar las adaptaciones curriculares en los estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) de la Unidad Educativa Marina Castillo de Yépez, Ventanas, considerando las dimensiones interactivas, esquemáticas y dinámica para la estrategia tecnológica virtual, y para las adaptaciones curriculares las dimensiones flexibles, socializadoras y participativas. La metodología que se utilizó para la investigación fue un diseño no experimental de corte transversal, el tipo de investigación según el propósito es aplicada, con un enfoque mixto, su alcance es tipo descriptivo y explicativo. La población muestra estuvo conformada por 45 docentes de las diferentes secciones. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento un cuestionario con 18 ítems, de las cuales los primeros 9 ítems pertenecientes a la variable estrategia tecnológica virtual y los 9 ítems restantes perteneciente a la variable adaptaciones curriculares, las cuales fueron previamente validadas mediante un software SPSS (Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales) para la recopilación de la información. Los resultados evidenciaron que una estrategia tecnológica virtual y las adaptaciones curriculares tienen un valor significativo de 0.000 < 0.05, esto determina que la estrategia tecnológica virtual se relaciona significativamente con las adaptaciones curriculares. Se concluye proponiendo una estrategia tecnológica virtual para mejora las adaptaciones curriculares de los estudiantes con NEE facilitando la aprensión de conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje, generando un aprendizaje significativo en este grupo de estudiantes y dando respuesta a las necesidades educativas que presentan en los entornos educativos.