Tesis-Magister en Docencia y Currículo
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/216
2024-03-19T11:04:01ZAplicación Del Modelo Experiencial En La Lectura Comprensiva, Para Desarrollar Destrezas Que Inciden En El Aprendizaje De Los Alumnos Del Quinto, Sexto Y Séptimo Año De Educación Basica De Las Escuelas Fiscales Urbanas: “Galo Plaza Lasso”, “Victor Manuel Rendon” Y “Gregorio Valencia”, Del Canton Valencia Provincia De Los Rios Durante El Año Lectivo 2009 - 2010.
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2253
Aplicación Del Modelo Experiencial En La Lectura Comprensiva, Para Desarrollar Destrezas Que Inciden En El Aprendizaje De Los Alumnos Del Quinto, Sexto Y Séptimo Año De Educación Basica De Las Escuelas Fiscales Urbanas: “Galo Plaza Lasso”, “Victor Manuel Rendon” Y “Gregorio Valencia”, Del Canton Valencia Provincia De Los Rios Durante El Año Lectivo 2009 - 2010.
Zarsoza Ayala, Gloria Graciela; Rayo Morales, Pablo Augusto
La lectura tradicional incide negativamente en el aprendizaje de las áreas de estudio del Programa Escolar, en consecuencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes, la lectura mecánica, abstracta, imposibilita el desarrollo del pensamiento, de la memoria lógica, de las inteligencias múltiples y de la agilidad mental.
Como resultado de la investigación hemos detectado que los maestros no aplican ningún proceso y desconocen el Modelo Experiencial para desarrollar destrezas en la lectura en los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de educación básica de las escuelas fiscales urbanas del cantón Valencia que promedian una edad de nueve a doce años lo que dificulta el estudio de las demás asignaturas porque no han logrado desarrollar los procesos mentales que son: percepción, comprensión, interpretación, reacción, integración, para que puedan relacionar la información nueva con el conocimientos previo y obtener el progreso mental, que conlleva al aprendizaje significativo.
Los maestros de las tres escuelas realizan una práctica profesional tradicional, porque los estudiantes repiten palabras y frases en las lecturas del texto que utilizan por años de manera mecánica.
2011-01-01T00:00:00ZEstudio De Las Caracteristicas Socio – Economicas Que Delimitan El Estilo De Vida Del Entorno Familiar Para Determinar Su Influencia En el rendimiento Estudiantil DE 8º, 9º Y 10º De Educación Básica Del Colegio Mixto “Anexo” A La Universidad Tecnica De Babahoyo.
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2252
Estudio De Las Caracteristicas Socio – Economicas Que Delimitan El Estilo De Vida Del Entorno Familiar Para Determinar Su Influencia En el rendimiento Estudiantil DE 8º, 9º Y 10º De Educación Básica Del Colegio Mixto “Anexo” A La Universidad Tecnica De Babahoyo.
Gómez Marín, Mariella Katherine; Torres Díaz, Carmen Marcelina; Ramos Berruz, Daysi Aracely
Estudio de las características socio – económicas que delimitan el estilo de vida del entorno familiar para determinar su influencia en el rendimiento estudiantil de 8º, 9º y 10º año de Educación Básica del Colegio Mixto Anexo a la Universidad Técnica de Babahoyo.
Este tema es relevante por cuanto su estudio nos permite conocer una serie de factores que se relacionan con el, rendimiento escolar de los alumnos ya que esto constituye un fenómeno vigente que incide seriamente en el proceso de aprendizaje individual y grupal se cuenta con el apoyo de los directivos de la institución que dan validez a la investigación, también debemos determinar el papel de la familia que constituye la base fundamental de la disciplina colectiva.
Es necesario establecer estrategias para combatir el fracaso escolar, haciendo que se sienta seguro de si mismo, basado en las relaciones padres – hijos.
Es una medida de las capacidades del alumno, para expresar lo aprendido este rendimiento esta vinculado a la aptitud, también se considera que el promedio resume el rendimiento y desempeño escolar, ya que señala el fracaso, las dificultades académicas tienen una etiología compleja con múltiples factores como la interacción, los factores económicos, socioculturales y familiares
La familia es el elemento natural e universal y fundamental de la sociedad para proteger a los niños, los lazos que define una familia son vinculo de afinidad y el de consanguinidad ya que es un conjunto invisible que organiza los modos que interactúan los miembros de una familia en general hablamos o pensamos para evocar una imagen tradicional como la es la del padre.
También hablaremos de los valores que determinan el estilo de vida de las familias, además desarrollaremos un programa dirigido a los padres para lograr así la inserción de ellos en el rendimiento estudiantil, para este investigación utilizaremos el método inductivo deductivo, el de investigación, de organización, de transmisión, de proyectos entres las técnicas a utilizar tenemos la observación
Entrevista a los padres de familias, estudiantes y docentes, mesa redonda, simposio, mapa conceptual, el debate y la argumentación, nuestra modalidad de investigación es la de campo y documental y los tipos de investigación son descriptivos y explicativos, nuestra población y muestra será tomada de un porcentaje de los estudiantes del Colegio Mixto Anexo.
Nuestras técnicas de recolección de datos son los cuestionarios para las encuestas, además tendremos recursos de información y de apoyo.
Proponemos realizar una escuela para padres y así poder darles a conocer los beneficios que se daría si se preocuparan mas por sus hijos y poderlos tenerlos mas vigilados en cuestión de los estudios.
2011-01-01T00:00:00ZDeterminación Del Nivel Correlacional Que Existe Entre El Desarrollo De Las Inteligencias Y El Fomento De La Creatividad En Los Estudiantes Del 8°, 9°, 10° Año De Educación Básica, De La Escuela De Aplicación Pedagógica Del Instituto Superior Pedagógico “Los Ríos” De La Ciudad De Babahoyo, Provincia De Los Ríos
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2250
Determinación Del Nivel Correlacional Que Existe Entre El Desarrollo De Las Inteligencias Y El Fomento De La Creatividad En Los Estudiantes Del 8°, 9°, 10° Año De Educación Básica, De La Escuela De Aplicación Pedagógica Del Instituto Superior Pedagógico “Los Ríos” De La Ciudad De Babahoyo, Provincia De Los Ríos
Rumazo Olea, Nabor de los Angeles
En una sociedad de acelerado proceso de cambio, el gran compromiso social de los docentes es formar personas con iniciativa, sentido crítico, creativo, y capacidad de solucionar problemas para una sociedad democrática, pluralista y abierta.
Es así que en las escuelas se debe visualizar un proceso de enseñanza – aprendizaje con variedades de inteligencias entre estudiantes, algunos tiene preferencias por redactar historias, leer y aprender otros idiomas con mucha facilidad.
Otros en cambio analizan y resuelven problemas matemáticos, elaboran cuadros y mapas tanto conceptuales como mentales, gustan de sonidos de todo tipo y siguen el compás rítmicamente, etc.
Las escuelas deben proporcionar una gama de alternativas en especial las creativas para desarrollar las inteligencias de cada quien, esta debe eliminar la percepción igualitaria de todos los educandos, partiendo de la concepción que la creatividad es el resultado de un proceso históricos social existente potencialmente, que puede manifestarse a cualquier edad y en estrecha relación de dependencia con el medio socio cultural.
Betancourt considera que educar en la creatividad, consiste en orientarse al desarrollo profesional y mejorar la práctica educativa en todos los engranajes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El ejercicio docente en la sociedad del conocimiento y de la información compromete el empleo de habilidad que permita el desarrollo de las inteligencias en los estudiantes.
Este trabajo de investigación servirá para realizar un estudio sobre las inteligencias múltiples en los estudiantes del 8vo, 9no y 10 Año Educación Básica de la escuela de Aplicación Pedagógica
2012-01-01T00:00:00ZLa Evaluación Y Su Incidencia En El Aprendizaje De Los Estudiantes De Educación Básica Del Colegio Fiscal San Camilo Del Cantón Quevedo, Provincia De Los Ríos.
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2248
La Evaluación Y Su Incidencia En El Aprendizaje De Los Estudiantes De Educación Básica Del Colegio Fiscal San Camilo Del Cantón Quevedo, Provincia De Los Ríos.
RAMÓN FUENTES, MARÍA CONCEPCIÓN; SÁNCHEZ ZAMORA, YADIRA MARIBEL; ZAMORA BUSTAMANTE, INÉS EDELMIRA
La globalización es un nuevo escenario al que nos vemos enfrentados como sociedad. El conocimiento se construye en base a esta y, por lo tanto, la educación no puede ignorar sus demandas, puesto que la globalización necesita de las instituciones educativas como una nueva forma de socialización y culturización. Para ello deberíamos preguntarnos como docentes que personas necesitará la sociedad el día de mañana; cómo podemos enseñar y guiar a los estudiantes al desarrollo de una actitud proactiva, de búsqueda del saber, de autonomía y colaboración en el aprendizaje.
El trabajo pretende ser una ayuda para el trabajo docente, que facilite y optimice el potencial intelectual de aprendizaje en los estudiantes, donde estos sean los protagonistas de su propio aprendizaje y el docente un mediador entre lo que el estudiante logra por sí mismos y lo que podría llegar a lograr con la ayuda de las herramientas pedagógicas que le permitan organizar la información contenida en el espacio multidimensional donde se mueve.
Hoy en día el aprender autónomo cobra cada vez más relevancia en nuestra sociedad. El conocimiento está accesible en múltiples dimensiones, donde se torna difícil adentrarse si no posee ciertas habilidades estratégicas que permitan seleccionar y discriminar de todo un cúmulo de información, aquella que será útil para la vida. Por esta razón el necesario determinar si en la práctica educativa se usa con regularidad estas herramientas pedagógicas para contribuir de manera eficiente al aprendizaje significativo en los estudiantes del Ciclo Básico del Colegio Fiscal San Camilo.
La investigación se la realizó a los docentes y estudiantes, lo que permitió conocer el poco domino de los procesos de evaluación por parte de los docentes, en este sentido es necesario diseñar un taller de capacitación para docentes ya que el correcto manejo de la aplicación de la evaluación favorecerá el logro de aprendizajes significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se evidenció también la necesidad que tiene los docentes de aprender a utilizar estrategias metodológicas sistemáticas para favorecer el logro de aprendizajes significativos, ya que las técnicas de percepción visual, los ordenadores gráficos y los mapas mentales son herramientas fundamentales para el desarrollo de habilidades educativas donde los estudiantes pueden a ajustar, flexibilizar e incorporar nueva información, auto-regulando su propio aprendizaje.
2013-01-01T00:00:00Z