Escuela de Idiomas
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/21
2024-03-29T00:40:01ZMateriales didácticos y su impacto en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el idioma inglés en los estudiantes de primer año de educación básica de la Unidad Educativa Jacinto Aspiazu Peralta
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/10183
Materiales didácticos y su impacto en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el idioma inglés en los estudiantes de primer año de educación básica de la Unidad Educativa Jacinto Aspiazu Peralta
Zambrano Zambrano, Pedro Javier
El presente trabajo de investigación se realizó en la Escuela “Jacinto Aspiazu Peralta” ubicada en la parroquia La Esperanza del cantón Quevedo, mediante un estudio se buscó instaurar la importancia de utilizar materiales didácticos para la disciplina de inglés y su valor como mediadores entre los docentes, los alumnos y la vida real, especialmente diseñados para la enseñanza-aprendizaje en niños de primero de básica.
El objetivo de la investigación se basó en la importancia de emplear correctamente materiales didácticos para mejorar el impacto en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el Idioma Inglés en los estudiantes de Primer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Jacinto Aspiazu Peralta”
A través de entrevistas y encuestas, realizadas a docentes y estudiantes se diagnosticó que los docentes no usaban material didáctico en sus clases, creando falencias en proceso de enseñanza aprendizaje dando como resultado bajo rendimiento académico en la asignatura de inglés.
En conclusión, se hace necesario que los docentes se concienticen de la importancia del uso de materiales didácticos dentro de la asignatura de inglés y así tengan un mayor impacto positivo en la enseñanza-aprendizaje, y, su aplicación dentro de los planes curriculares.
The present research work was carried out at the “Jacinto Aspiazu Peralta” School located in the La Esperanza parish of the Quevedo canton. A study sought to establish the importance of using didactic materials for the discipline of English and their value as mediators among teachers, students and real life, specially designed for teaching-learning in first grade children.
The objective of the research was based on the importance of correctly using didactic materials to improve the impact on the teaching process - learning in the English Language in the students of the First Year of Basic Education of the Educational Unit "Jacinto Aspiazu Peralta"
Through interviews and surveys conducted with teachers and students, it was diagnosed that teachers did not use didactic material in their classes, creating shortcomings in the teaching-learning process resulting in poor academic performance in the English subject.
In conclusion, it is necessary for teachers to become aware of the importance of the use of didactic materials within the English subject and thus have a greater positive impact on teaching-learning, and their application within the curricular plans.; The present research work was carried out at the “Jacinto Aspiazu Peralta” School located in the La Esperanza parish of the Quevedo canton. A study sought to establish the importance of using didactic materials for the discipline of English and their value as mediators among teachers, students and real life, specially designed for teaching-learning in first grade children.
The objective of the research was based on the importance of correctly using didactic materials to improve the impact on the teaching process - learning in the English Language in the students of the First Year of Basic Education of the Educational Unit "Jacinto Aspiazu Peralta"
Through interviews and surveys conducted with teachers and students, it was diagnosed that teachers did not use didactic material in their classes, creating shortcomings in the teaching-learning process resulting in poor academic performance in the English subject.
In conclusion, it is necessary for teachers to become aware of the importance of the use of didactic materials within the English subject and thus have a greater positive impact on teaching-learning, and their application within the curricular plans.
2021-01-01T00:00:00ZTécnicas de evaluación y su aporte en la enseñanza del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/9081
Técnicas de evaluación y su aporte en la enseñanza del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno
Molina Dulcey, Mayra Alejandra
La presente investigación aborda las técnicas de evaluación que aplica el docente y su aporte en el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa ”Emigdio Esparza Moreno”, planteándose como objetivo general, analizar la incidencia de las técnicas de evaluación que aplican los docentes en el aprendizaje. El desarrollo estuvo apoyado por la investigación de campo. Las técnicas de evaluación y fundamentos del aprendizaje colaborativo influyen en la estructura cognitiva del estudiante; los docentes responsables de los aprendizajes inter e intrapersonal se interesan por brindar orientaciones a los estudiantes para ejercer el cumplimiento de sus responsabilidades académicas para mejorar el desempeño; y las técnicas de evaluación que aplican los docentes en el aprendizaje son estrategias válidas en el ámbito educativo; en donde su rol no es el de maestro tradicional, sino el de un mediador del proceso enseñanza aprendizaje, es decir, deberá convertirse en un verdadero líder educativo; el docente ha estado preparado con la técnica o instrumento que aplique a sus estudiantes, pero esta no debe ser muy complicada para que el estudiante pueda encontrar una manera o forma de poder desarrollar la evaluación y así el evaluado pueda tener el mejor de los éxitos en el aprendizaje.
This research addresses the evaluation techniques applied by the teacher and their contribution to the learning of the English language in the students of the "Emigdio Esparza Moreno" Educational Unit, setting itself as a general objective, analyzing the incidence of the evaluation techniques applied by the teachers in learning. The development was supported by field research. The evaluation techniques and the fundamentals of collaborative learning influence the cognitive structure of the student; teachers responsible for inter and intrapersonal learning are interested in providing guidance to students to exercise the fulfillment of their academic responsibilities to improve performance; and the evaluation techniques applied by teachers in learning are valid strategies in the educational field; where their role is not that of a traditional teacher, but rather that of a mediator of the teaching-learning process, that is, they must become a true educational leader; The teacher has been prepared with the technique or instrument that he applies to his students, but this should not be very complicated so that the student can find a way or way to develop the evaluation and thus the evaluated can have the best of successes in the learning.; This research addresses the evaluation techniques applied by the teacher and their contribution to the learning of the English language in the students of the "Emigdio Esparza Moreno" Educational Unit, setting itself as a general objective, analyzing the incidence of the evaluation techniques applied by the teachers in learning. The development was supported by field research. The evaluation techniques and the fundamentals of collaborative learning influence the cognitive structure of the student; teachers responsible for inter and intrapersonal learning are interested in providing guidance to students to exercise the fulfillment of their academic responsibilities to improve performance; and the evaluation techniques applied by teachers in learning are valid strategies in the educational field; where their role is not that of a traditional teacher, but rather that of a mediator of the teaching-learning process, that is, they must become a true educational leader; The teacher has been prepared with the technique or instrument that he applies to his students, but this should not be very complicated so that the student can find a way or way to develop the evaluation and thus the evaluated can have the best of successes in the learning.
2020-01-01T00:00:00ZVideos interactivos y las habilidades del speaking en la asignatura de inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa El Empalme, año 2019
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/8180
Videos interactivos y las habilidades del speaking en la asignatura de inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa El Empalme, año 2019; Videos interactivos y las habilidades del speaking en la asignatura de inglés en los estudiantes de la Unidad Educativa El Empalme, año 2019
Campuzano Alvarado, Angélica María; Campuzano Alvarado, Angélica María
El presente trabajo investigativo analizo sobre los videos interactivos y las habilidades del speaking de la asignatura de inglés en la Unidad Educativa “El Empalme” y como incentivar el uso de las herramientas metodológicas en el aprendizaje del idioma ingles ya que nivel de este idioma es muy bajo en relación a otros países de habla hispana.
Esta investigación abarca una problemática en el nivel educativo ya que el idioma ingles es uno de los principales en los países del primer mundo.
La investigación fue planteada en base a un diseño no experimental ya que propuso analizar las variables a través de la construcción de un marco teórico para la recolección de datos en base a una encuesta de tipo cuantitativa como cualitativa y de allí se obtuvieron resultados planteados. Los resultados obtenidos fueron graficados mediante técnicas de estadística descriptiva y se pudo conocer mediante las encuestas que el conocimiento del idioma inglés es muy bajo y que solo se practica en clases y por métodos ortodoxos.
En esta investigación se concluyó que los videos interactivos son una gran alternativa para ser aplicados en los estudiantes de la Unidad Educativa “El Empalme”, por lo que el Reading, Speaking, Listening and Writing son áreas específicas en que se puede desarrollar las habilidades necesarias para mejorar el inglés.
This research paper discussed the interactive videos and speaking skills of the English subject in the Unidad Educativa “El Empalme” and how to encourage the use methodological tolos in learning the english language since level of this language is very low relative to other Spanish – speaking countries.
This research covers a problema at the educational level as the english language is one of the main in first world countries.
The was raised on the base of a non – experimental design as it proposed to analize the variables through the construction of a theorical framework for data collection base don a quantitative as qualitative survey and from there were obtained results raised. The results obtained were plotted using descriptive statical techniques and it was posible to know from the surveys that the knowledge of the english language is very low and that it is only practiced in clases and by orthodox methods.
This research concluded that interactive videos are a grat alternative to being applied to students in the Unida Educativa “El Empalme” so Reading, Speaking, Listening and Writing are specific areas where skills needed to improve English.; This research paper discussed the interactive videos and speaking skills of the English subject in the Unidad Educativa “El Empalme” and how to encourage the use methodological tolos in learning the english language since level of this language is very low relative to other Spanish – speaking countries.
This research covers a problema at the educational level as the english language is one of the main in first world countries.
The was raised on the base of a non – experimental design as it proposed to analize the variables through the construction of a theorical framework for data collection base don a quantitative as qualitative survey and from there were obtained results raised. The results obtained were plotted using descriptive statical techniques and it was posible to know from the surveys that the knowledge of the english language is very low and that it is only practiced in clases and by orthodox methods.
This research concluded that interactive videos are a grat alternative to being applied to students in the Unida Educativa “El Empalme” so Reading, Speaking, Listening and Writing are specific areas where skills needed to improve English.
2020-01-01T00:00:00ZPlan de clase y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de los alumnos de bachillerato en la Unidad Educativa José María Estrada Coello
http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7182
Plan de clase y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de los alumnos de bachillerato en la Unidad Educativa José María Estrada Coello
Montero Chango, Ronald
Debido a la relevancia que tiene el idioma ingles en nuestro medio vivir como segunda lengua, el presente proyecto investigativo tiene como tema: Plan de clase y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de los alumnos de bachillerato en la Unidad Educativa José María Estrada Coello. El objetivo que persigue el es Analizar las estrategias utilizadas en los planes de clases y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de la destreza del speaking en los estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa “José María Estrada Coello”.
La investigación es de carácter exploratoria, descriptiva, explicativa, combinado con la metódica incremental. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y entrevista que tuvo como instrumento el cuestionario de preguntas los sujetos de investigación fueron alumnos y docentes de la unidad educativa anteriormente mencionada, que mediante la aplicación de la formula dio como resultado 222 a encuestar, se ejecutó la tabulación de los datos en el programa estadístico de Excel. Los resultados que se obtuvieron evidencian que inciden las estrategias utilizadas en los planes de clases en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de la destreza del speaking en los estudiantes. Exponiendo como propuesta una Guía de proceso y estrategias de enseñanzas del idioma Ingles para los docentes de la Unidad Educativa José María Estrada Coello
Due to the relevance of the English language in our environment, living as a second language, this research project has as its theme: Class plan and its influence on the process of teaching English language learning for high school students in the José Educational Unit María Estrada Coello. The objective is to analyze the strategies used in class plans and their influence in the teaching process of English language learning of the ability to speak in high school students in the Educational Unit "José María Estrada Coello".
The research is exploratory, descriptive, explanatory, combined with the incremental method. For the collection of data, the survey and interview technique was used, which was used as a questionnaire questionnaire. The research subjects were students and teachers of the aforementioned educational unit, which through the application of the formula resulted in 222 to be surveyed, the tabulation of the data was executed in the Excel statistical program. The results obtained show that they affect the strategies used in the class plans in the teaching process of English language learning skills in students. Proposing as a proposal a process guide and English language teaching strategies for teachers of the José María Estrada Coello Educational Unit.
2019-01-01T00:00:00Z