Tesis-Comercio y Administraciónhttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/452024-03-28T21:02:02Z2024-03-28T21:02:02ZLa aplicación de talleres prácticos y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje en las alumnas de 3ero de bachillerato paralelo A, correspondiente al área de contabilidad, de la Unidad Educativa Quevedo, cantón Quevedo, Provincia de los Ríos, año 2014 - 2015Rodríguez Amores, Carlos Fernandohttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/55752020-04-23T20:17:48Z2015-01-01T00:00:00ZLa aplicación de talleres prácticos y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje en las alumnas de 3ero de bachillerato paralelo A, correspondiente al área de contabilidad, de la Unidad Educativa Quevedo, cantón Quevedo, Provincia de los Ríos, año 2014 - 2015
Rodríguez Amores, Carlos Fernando
El presente trabajo sobre: LA APLICACIÓN DE TALLERES PRÁCTICOS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LAS ALUMNAS DE 3ero DE BACHILLERATO PARALELO “A”, CORRESPONDIENTE AL ÁREA DE CONTABILIDAD, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “QUEVEDO”, CANTÓN QUEVEDO, PROVINCIA DE LOS RÍOS, AÑO 2014 - 2015, me ayudó a tener una visión más amplia en lo que respecta a la aplicación de talleres prácticos, especialmente del área contable, para lo cual es necesario analizar las ventajas y desventajas que genera la creación de estos talleres en una determinada institución educativa.
En primer capítulo, se hará una breve descripción del tema, detallando las características del objeto de estudio, una breve reseña histórica de la institución educativa y a su vez se describirá la esencia del trabajo investigativo. También se determinarán las causas y efectos del problema, formulando y delimitando la investigación como objeto de cambio. Además se indicará la importancia del estudio y la necesidad requerida en establecer una propuesta de cambio radical, para beneficio del estudiantado, en especial en la formación profesional – práctica de las alumnas del Tercer Año.
En el segundo capítulo, según las categorías, se presentarán varios temas relacionados con los talleres prácticos. En cada uno de los temas se mostrarán nuevas definiciones y pensamientos, los cuales sirven para establecer la propuesta de solución. También se planteara la hipótesis, creencia que será analizada en el transcurso de la investigación, despejando las respectivas variables. Todos los temas son bastante interesantes y hacen que nosotros los estudiantes tengamos que profundizar más nuestros conocimientos, para que podamos verdaderamente darle solución a esos problemas reales que se nos presentarán como profesionales, consultores independientes o bien, y de manera especial poner todos nuestros conocimientos para el beneficio de la institución.
2015-01-01T00:00:00ZAplicación de la cultura contable influye cono herramienta esencial en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes del área de contabilidad de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, del cantón Quevedo provincia de los Ríos, año lectivo 2015Collantes Coello, Maribel Katiuskahttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/55172020-04-23T20:23:09Z2015-01-01T00:00:00ZAplicación de la cultura contable influye cono herramienta esencial en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes del área de contabilidad de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, del cantón Quevedo provincia de los Ríos, año lectivo 2015
Collantes Coello, Maribel Katiuska
Para entender que es la contabilidad y comprender su importancia, tenemos que indagar desde sus inicios entendiendo todo el proceso evolutivo, las diferentes aportaciones que ha tenido de diversas culturas para convertirse hoy en día en lo que es. Ya que son manifiestas las dificultades para lograr que quienes deben aprender Contabilidad realmente aprehendan los contenidos contables.
Las observaciones realizadas a los estudiantes del área de contabilidad de la unidad educativa “Eloy Alfaro” motivó para buscar algunas causas y consecuencias que determinan el bajo rendimiento en el aprendizaje de contabilidad, creemos que la falta de actualización e innovación, la falta de capacitación, y no tener los materiales tecnológicos adecuados dan como consecuencia que los estudiantes no desarrollan sus capacidades investigativas, su inteligencia y creatividad y que se vuelven pasivos frente a la aplicación de procesos contables que servirá en su futuro. También incide en el proceso aprendizaje en la asignatura de contabilidad básica negativamente el uso de la metodología tradicional por parte de los docentes que no da lugar a que los estudiantes sean reflexivos creativos, e interesados en la materia.
2015-01-01T00:00:00ZGestión administrativa y su incidencia en la efectividad de las actividades académicas en la unidad educativa “el Empalme”, cantón el Empalme provincia del GuayasMorales Aragundi, María Auxiliadorahttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/44322020-04-23T19:58:16Z2015-01-01T00:00:00ZGestión administrativa y su incidencia en la efectividad de las actividades académicas en la unidad educativa “el Empalme”, cantón el Empalme provincia del Guayas
Morales Aragundi, María Auxiliadora
El proceso de investigación tuvo como objetivo principal, determinar la GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SU INCIDENCIA EN LA EFECTIVIDAD DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “EL EMPALME”, CANTÓN EL EMPALME PROVINCIA DEL GUAYAS AÑO 2015. En cuanto a la metodología de trabajo, se aplicaron los métodos: deductivo, inductivo, analítico y sintético, que sirvieron para el procesamiento de la información empírica, así como, para el análisis de casos, para hacer comparaciones y establece relaciones, que permitieron comprender las causas, que originaron el problema en el desarrollo académico-administrativo de la institución; también fueron útiles para elaborar las conclusiones, comprobar y verificar las hipótesis y para establecer criterios generales sobre la problemática investigada. La técnica utilizada como medio auxiliar para la recolección de datos fue la encuesta, que permitió conocer y tener una idea general sobre la gestión administrativa y las actividades académicas de la institución. Luego de la investigación realizada se pudo constatar que en los procesos de planificación, organización, dirección, control y evaluación de la gestión administrativa no participan los docentes, estudiantes y padres de familia de manera integral; además, se pudo deducir que en el proceso administrativo, existe centralización de funciones, disfunción alidaden los proyectos de planificación, inadecuado manejo de recursos, ausencia de socialización de los procesos evaluativos institucionales, resistencia a la evaluación, falta de comunicación y motivación institucional. En lo que respecta a la oferta académica no existe un seguimiento minucioso del proceso de formación que se brinda al estudiante, ya que, se remite, en forma rigurosa, al aspecto académico, sobre la base de las orientaciones que en este contexto proporciona el Ministerio de Educación subestimando. Luego del proceso de análisis, sistematización e interpretación de los resultados obtenidos en el trabajo de campo, se determina que las hipótesis planteadas, son aprobadas.
The research process has as main objective, determining ADMINISTRATIVE MANAGEMENT AND ITS IMPACT ON THE EFFECTIVENESS OF ACADEMIC ACTIVITIES IN EDUCATIONAL UNIT "JUNCTION" El Empalme Canton Province of Guayas 2015. In terms of methodology of work, They applied the methods: deductive, inductive, analytic and synthetic, which served to process the empirical data as well as for the analysis of cases, to make comparisons and relationships, which allowed us to understand the causes that caused the problem in the academic and administrative development of the institution; They were also helpful in drawing conclusions, check and verify the assumptions and establish general criteria on the issue investigated. The technique used as an aid to data collection was the survey, which allowed us to know and have a general idea about the administrative and academic activities of the institution. After the investigation it was found that in the planning, organization, management, control and evaluation of the administration not involved teachers, students and parents holistically; besides, it was deduced that the administrative process, there is centralization of functions, dysfunctional in planning projects, mismanagement of resources, lack of socialization of the institutional evaluation processes, resistance to evaluation, lack of communication and institutional motivation. With regard to academic offerings there is close monitoring of the process of training the student is provided, as it refers in rigorous, academic aspect, based on the guidance in this context provides the Ministry Education underestimated. After the process of analysis, systematization and interpretation of the results obtained in the field work, it is determined that the assumptions made are approved.
2015-01-01T00:00:00ZInstrumentos pedagógicos y su influencia en el proceso de aprendizaje en la asignatura de contabilidad de los estudiantes del segundo año de bachillerato de la unidad educativa “24 de mayo”. Quevedo, año 2015Loor Macías, Cristina Patriciahttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/44312020-04-23T20:03:32Z2015-01-01T00:00:00ZInstrumentos pedagógicos y su influencia en el proceso de aprendizaje en la asignatura de contabilidad de los estudiantes del segundo año de bachillerato de la unidad educativa “24 de mayo”. Quevedo, año 2015
Loor Macías, Cristina Patricia
En Ecuador los problemas que afectan en si a los estudiantes es la falta de instrumentos pedagógicos en el proceso de enseñanza que los docentes no imparten en el alumno esto hace que el sistema educativo trate de mejorar de una u otra forma.
Esta investigación es de suma importancia ya que se pretende ser de mucha utilidad en el aula, porque se pretende conocer los distintos problemas que tienen los alumnos en el proceso de aprendizaje en la materia de contabilidad.
También es útil para la formación de hombres y mujeres capaces de enfrentar la vida con éxito, esto va ayudar que se reduzca el porcentaje de estudiantes reprobados en dicha materia antes mencionada.
Estas tendencias traen consigo un cambio en la manera en que pensamos pueden ser medidos los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Se trata de ser más flexible para aceptar otros métodos e instrumentos para llevar un récord de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Enseguida se explican cada una de las alternativas mencionadas
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